Ziele Der Waldorfpädagogik
Fremdsprachen Ab der ersten Klasse lernen die Kinder zwei Fremdsprachen. Sie üben bei verschiedenen Gelegenheiten das Vortragen vor der Klasse oder im Rahmen verschiedener Theaterspiele auch vor Publikum. Auch Gartenbau und der Umgang mit der Natur sind essentiell für die Waldorf-Erziehung – der Schulgarten ist obligatorisch. BILD: Cubodeluz – Adobe Stock Keine Schulnoten, kein Sitzenbleiben Die Waldorf-Erziehung sieht keine Schulnoten vor, wohl aber individuelle Beurteilungen, in denen die Lehrer:innen Persönlichkeitsentwicklung und Lernfortschritte beschreiben. Es gibt kein Sitzenbleiben, die Kinder lernen in ihrem Klassenverband von der ersten bis zur 13. Klasse. Individuelle Förderung ist ein weiterer wichtiger Pfeiler der Waldorf-Pädagogik – sie erfolgt während des Unterrichts, individuell und an die Lernsituation angepasst durch weitere Lehrkräfte oder Ergo- und Physiotherapeut:innen. Die Klassenlehrer:innen bleiben den Kindern in der Regel für 8 Jahre erhalten, denn Beziehung ist in der Waldorf-Pädagogik grundlegend – so machen es sich Waldorfschulen schon lange zu Nutze, dass Lernerfolge vor allem durch ein gutes Lehrer:innen-Schüler:innen-Verhältnis entstehen.
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Waldorfkindergarten: Dieses pädagogische Prinzip steckt dahinter - Utopia.de
Er wollte weg vom Leistungsgedanken der Gesellschaft und wollte die kindliche Entwicklung in den Mittelpunkt setzen. Rudolf Steiner starb nach einer langen Krankheit im März 1925, in Dornach. Bild vom Kind Das Menschenbild der Waldorf-Pädagogik beruht auf der anthroposophischen Annahme das der Mensch aus drei Teilen besteht: LEIB, SEELE, GEIST. An dieser Dreiheit, an den vier Wesensgliedern und an den Entwicklungsstadien des Menschen orientiert sich die pädagogische Arbeit. Nach Rudolf Steiner ist jeder Mensch für sein Schicksal verantwortlich und hat die Aufgabe sein Leben zu gestallten. Die Entwicklung des Kindes wird in drei Jahrsiebte eingeteilt, bis das Kind 21 Jahre alt ist.
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Das vordergründliche Ziel der Waldorfpädagogik besteht also darin, die kreativen Kräfte eines Kindes zu entfalten. Vordefinierte Raster, Zwänge, Druck und Stress sind an einer Waldorfschule daher fehl am Platz. Dieses Konzept bewährt sich seit der Gründung der ersten Waldorfschule im Jahr 1919, was die steigende Beliebtheit und Nachfrage nach dieser Art der Schulen erklärt. Nicht umsonst wurden darüber hinaus einige maßgebliche Inhalte der Waldorfpädagogik längst auch in die normale Pädagogik übernommen und werden jetzt auch an herkömmlichen Schulen verfolgt. Artikelbild: © Pressmaster / Shutterstock
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Daraus entwickelte sich der noch heute gebräuchliche Begriff Waldorfschule. Die Unterrichtsmethoden von Rudolf Steiner wurden wenige Jahre später auch in der Heil- und Kindergartenpädagogik verwendet. Ziele und Inhalte der Waldorfpädagogik Bei der Waldorfpädagogik steht die Kreativität eines jeden Kindes und später eines jeden Jugendlichen im Vordergrund. Waldorfpädagogen legen daher viel Wert darauf, dass die sozialen Kompetenzen eines jeden Schülers gefördert werden. Schwächere Kinder werden dabei durch stärkere Schüler mitgezogen. Begabte Schüler werden nicht auf das Gymnasium geschickt, sondern bleiben an der Waldorfschule, damit die weniger Begabten nicht ihre Vorbilder und Freunde verlieren. Schüler einer Waldorfschule haben die Möglichkeit, ihre schulische Laufbahn mit einem Hauptschulabschluss, der mittleren Reife oder dem Abitur zu beenden. Statistik zum Thema Anzahl der Waldorfschulen in Deutschland Quelle: Statistisches Bundesamt (2002 bis 2013) Das funktioniert ganz ohne Schulnoten, da die Schüler nicht nach Normen und strengen Regeln in eine Schublade gezwängt werden sollen.
Im kindergarten
Mit der Waldorfpädagogik wird ein Bildungssystem bezeichnet, bei dem es nicht nur um die reine Vermittlung von Wissen geht. Stattdessen stehen auch die seelische und geistige Gesundheit des Kindes im Mittelpunkt, denn beides soll weiterentwickelt und gefördert werden. Die Kernaussage der Waldorfpädagogik besteht darin, dass es nur einem freien Geist gelingt, sich ein Leben lang in neuen Sichtweisen den Sachverhalten zu nähern. So verhindert man, dass der Geist stagniert. In Waldorfkindergärten und an Waldorfschulen soll diese Tatsache Kindern in ihren prägenden Jahren vermittelt werden. Die Wurzeln der Waldorfpädagogik Die Waldorfpädagogik entstand schon zu Beginn des 20. Jahrhunderts und wurde maßgeblich von ihrem Begründer Rudolf Steiner geprägt. Mit seiner Auffassung der Anthroposophie entwarf er die bis heute als unkonventionell geltende Bildungsmethodik, die 1919 in der ersten Waldorfschule in Stuttgart erstmals angewandt wurde. Die als Betriebsschule gegründete Einrichtung war ursprünglich für die Kinder der Arbeitnehmer gedacht, die in der Waldorf-Astoria-Zigarettenfabrik angestellt waren.
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